PAR XIMENA GARCIA
Le 19 septembre 2008
Professeur: Paola García
Observatrice: Ximena García
Nombre d’étudiants: 15
COURS 4.
La classe a commencé à 5:07 heures. Paola salue les étudiants et leur dit qu’ils vont jouer « Qui a levé le chapeau du professeur ? » :
Étudiant 1 : _________ (le prénom de quelqu’un) a levé le chapeau du professeur.
Étudiant 2 : Moi ?
1 : Oui, toi.
2 : Moi, je ne l’ai pas fait.
1 : Alors, qui ?
2 : _________ (le prénom de quelqu’un) a levé le chapeau du professeur…
Tous les étudiants ont participé et ont essayé de bien prononcer.
Après, ils ont écouté la chanson « Tout le bonheur du monde » de Sinsémilia. La première fois était seulement pour écouter et pour reconnaître les mots connus. Les étudiants ont reconnu quelques mots comme aujourd’hui, tout le monde, et les pronoms. Avant d’écouter la deuxième fois, Paola leur donne une copie avec les paroles de la chanson. Paola demande quelles ont été les mots connus encore une fois. Maintenant, ils reconnaissent beaucoup plus de mots : éviter, faire, le temps, la main, bombes, venir, jardin, demain, soleil, amour, espérer, conscience, confiance, monde, liberté, tout, toujours. Le volume a été trop bas.
Ensuite, Paola demande d’écrire 5 verbes à l’infinitif pour faire une petite histoire avec 5 mots de la chanson. Les étudiants, avec l’aide de Paola, commencent à faire une petite histoire tous ensemble avec le vocabulaire qu’ils ont choisi :
« Dans ce jolie monde le soleil brille toujours. Tout le monde profite les jardins. Les gens tentent leurs mains à quelqu’un qui imagine le monde plein d’amour et qui espère avoir la paix. Nous avons de la confiance au monde avec la liberté pour tout le monde. »
Après, Paola prononce phrase par phrase et les étudiants répètent. Ensuite, elle partage la classe en deux groups pour lire l’histoire. Un des groupes lit bien, Paola aide l’autre.
Une étudiante dit qu’il faut insister sur la phonétique. Donc Paola écrit quelques phonèmes et les étudiants disent quelques mots qu’ils connaissent avec les phonèmes :
[ua] moi, toi, pourquoi.
[E] fait
[o] eau, chapeau, pinceau
Comme devoir Paola demande de reconnaître ces phonèmes dans la petite histoire.
Ensuite, elle fait un exercice pour utiliser les articles indéfinis : elle écrit chaque article dans une colonne et dit quelques mots et les étudiants doivent les classer :
UN UNE DES
Livre Porte Portes
Couteau Fille Couteaux
Lit Église Pommes
Mes Commentaires :
- J’ai aperçu que les étudiants n’ont pas été très enthousiastes pendant la classe.
- Je croie qu’on ne doit pas enseigner un thème nouveau ou que les étudiants ne connaissent bien à la fin de la classe parce qu’ils étaient fatigués.
- Il y a eu beaucoup de thèmes par une classe.
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El Carmen de Viboral
Le 26 septembre 2008
Professeur: Ximena García
Observatrice: Isabel Gómez
Nombre d’étudiants: 13
COURS 5
- L’examen.
- Un exercice d’écoute.
- Devoir : Copie pour étudier les articles indéfinis.
J’ai donné une heure pour faire l’examen. Les étudiants ont demandé la signification de quelques mots comme : parler, chercher, affaires, beaucoup, grossistes, (tu) connais, échantillons, date.
En général ils ont eu difficulté dans le sixième exercice où ils devaient compléter un dialogue.
Après, j’ai proposé un exercice d’écoute pris d’un livre de Communication Orale I dessiné par Rodrigo López de Mesa. Les personnes qui parlent sont des natives. Nous avons écouté les premiers deux petits dialogues de la leçon 5 : Téléphoner. Nous les avons écoutés deux fois. La première fois, les étudiants ont reconnu très peu de mots. Avant d’écouter la deuxième fois, j’ai lit chaque phrase et j’ai donné la signification des mots inconnus. Quand ils ont écouté la deuxième fois, ils ont compris tout le dialogue :
Situation 1 : Sylvie et la mère de Béatrice
- Allô, bonjour, excusez-moi de vous déranger.
- Je vous en prie.
- Est-ce que je peux parler à Béatrice, s’il vous plaît ?
- Oui, qui est à l’appareil ?
- Sylvie.
- Ne quittez pas, je vous la passe. Je l’appelle… Béatrice ! C’est pour toi !
Situation 2 : Christian et Madame Lemaire
- Allô ! Salut, c’est Christian.
- Pardon ? Quel numéro demandez-vous ?
- Je ne suis pas au 01 40 47 68 25 ?
- Ah non, ce n’est pas le bon numéro. C’est une erreur.
- Ce n’est pas grave. Au revoir.
- Au revoir et encore pardon.
Pour finir, j’ai donné une copie par couples avec beaucoup de dessins dans laquelle les étudiants doivent écrire l’article indéfini masculin ou féminin, le nom de l’objet, et le pluriel. Ce un devoir pour la prochaine classe. J’ai proposé cet exercice parce que la classe d’avant, quelques personnes m’ont dit que ce sujet n’était pas clair pour elles.
